Johnathan克伦威尔

副教授乔纳森·克伦威尔(Johnathan克伦威尔)的研究重点是人们如何根据自己的定义相互合作, 解决, 并在组织中从事创意和创新项目时改变问题. 这项工作有助于推进一个被称为“动态问题解决”的新兴理论框架,它的目的是解释什么时候, 为什么, 以及当人们在不同的组织约束下工作时，如何在不同的解决问题的模式之间流畅地转换.

克伦威尔的教学重点是帮助学生学习如何在解决问题的过程中理解和应用多种观点，这样他们就可以在未来的职业生涯中成为组织孤岛之间的桥梁. 为此目的, 克伦威尔教授一门令人兴奋的新课程产品工程, 它的目的是让非技术专业的学生更好地理解工程师的思维方式, 解决问题, 看看周围的世界. 他还教授一门关于创造力的课程, 创新, 与应用设计, 在此课程中，学生将学习各种解决问题模型的理论和应用.

• 创业
• 创新
• 创造力
• 组织行为

• 创造性思维
• 创造性地解决问题
• 团队创新

• 工程系附属教员

• 哈佛商学院，DBA 管理, 2018
• 麻省理工学院.B. 化学工程学报，2009

• 编辑委员会，管理学会评论:2023-2026
• 杰出会议论文，INGRoup会议:2021
• 最佳论文奖，管理学院，OB部门:2018年
• 会议论文集(x6)，管理学院:2017 (x2)， 2018, 2020 (x2)， 2022
• 管理评论学院杰出审稿人奖:2020年

• 克伦威尔J. R. (2023) 约束组合如何影响创造力:组织中创造性解决问题的新类型. 组织心理学评论.

• 哈维,我.-F.克伦威尔，J. R.约翰逊，K。. J., & 埃德蒙森,. C. (2023). 团队学习的动力:团队创新安排中的和谐与节奏. 管理科学，2008 (3)，397 - 397.

• 克伦威尔J. R.哈维·J.F.哈泽，J. & 加德纳,H. K. (2023) 发现ChatGPT可以为您的公司创造价值的地方. 《最大的博彩平台》. 

• 克伦威尔J. R.哈泽，J., & Vladova G. (2023). 创造性思维轮廓:基于对不同创造性思维风格的偏好来预测内在动机. 个性与个体差异，2008.

• 克伦威尔J. & B侯特尔把我累垮. (2021). 2019冠状病毒病时代及以后的创新框架. 麻省理工学院斯隆管理评论.