奎因伯克
兼职教授
传记
奎因是红木城国家教育非营利组织“数字承诺”的计算思维和学习途径高级主管, CA. 他在Digital Promise的研究考察了不同活动的有效性,通过这些活动向学生介绍编程,以及计算思维(CT)如何支持核心课程. 他的研究得到了许多州和联邦政府的资助, 包括美国国家科学基金会和美国教育部的奖项. 他写了很多关于将计算机融入学校生活的文章, 他还与人合著了两本关于K-12编程和数字游戏的书.
专业知识
- 计算机科学教育研究
- 研究实践伙伴关系(RPPs)
- 基于设计的研究方法
研究领域
- 多媒体 & 数字文化
- 计算思维
- 组织行为
任命
-
召集成员, DataScience4Everyone: K-12数据科学 & 扫盲学习进展. (2024).
-
召集成员,重塑计算机科学(CS)路径. Bridge to Postsecondary Computer Science National Science Foundation (DRK-12 #2101547; 2023-24).
-
顾问委员会, TeachAI (2023年至今).
-
顾问委员会, 国家科学基金(小企业创新研究#2052404)EcoSystemOne虚拟现实平台(2020-21).
教育
- 宾夕法尼亚大学,学习科学教育学博士,2012
- 哥伦比亚大学英语文学硕士,2003年
- 波士顿学院,英语学士,1999年
之前的经验
- 计算思维高级主管 & 学习之路,全球数字承诺
- 数字承诺全球计算思维研究总监
- Digital Promise Global高级研究科学家
- 查尔斯顿学院副教授
- 数字网络集团首席拨款作家/课程顾问
- 英语系主任 & 海事学院特许高中教师
选定的出版物
-
邓巴,K.伯克,Q.科恩拉德,M., & 兰格尔,.(提交). 为什么?,什么?,如何?教师和行政人员对全区计算思维路径的看法. 纳入计算机科学教育.
-
伯克,问.安杰文,C.C .., & O ' donnell K. (2022). “证书计算:通过教育者微证书赋予教师计算思维能力。.在职教师的专业发展:计算机教育的研究与实践(编)., C. Mouza,. Yadav, & A. Leftwich). 夏洛特,北卡罗来纳州:信息时代出版社.
-
伯克,问. & 贝利,C. (2020). 成为一名“适应性”专家:调查大学计算机科学系和编程训练营学生的知识转移和元认知活动.计算机协会通讯(ccm), 63(9).
-
伯克,问. (2016). “请记住这个比喻:绘制K-12学校入门课程的花言巧语.《在线博彩平台》. 24(3).
-
伯克,问.奥伯恩,W., & Kafai Y.B. (2016). “计算参与:理解编码作为识字教学的延伸。.青少年杂志 & 成人识字,59(4),371-75.