创新的老师
和其他学生一样 教师培训双学位 Christian Pabalan在大二的时候开始了他的实地体验. 起初，在盖特威高中教比他小三岁的学生，他真的很紧张, 但他说，他的教授和导师指导了他的整个经历. 慢慢地，他逐渐适应了自己的新角色.
“在成长过程中，我是个安静、害羞的孩子. 甚至在项目的早期，我就非常保守。. “回想起来，实地经历和项目总体上帮助我成长为一个人.”
他说，他的实地经历让他看到了教学的真正挑战，并帮助他理解了教师的角色和期望.
他最令人大开眼界的经历之一是与一位英语学习者进行一对一的工作, 谁容易分心，阅读困难. 克里斯蒂安说，他的教授们在课堂上注重创新和解决问题, 这激发了他想出创造性的方法来吸引这个学生.
当他知道这个学生喜欢篮球, 克里斯蒂安找了一本关于它的书，帮他读了一篇读书报告. 他甚至让他一边运球一边在外面看书，这有助于他集中注意力.
“和那个学生一起工作让我意识到我可以对学生产生积极的影响,他说. “我意识到了解学生的背景对于帮助他们成长为学习者是多么重要.”
共生关系
在他参加这个项目期间, 克里斯蒂安说，他的教授们帮助他意识到自己想教中学. 克里斯蒂安喜欢教中学生的部分原因是有机会帮助他们度过生活中的这个过渡时期.
“他们不仅在学业上成长，在身体上也在成长, 精神上, 在情感上, 和精神上,他说. “他们中的许多人都在探索自己的优势和才能. 我很幸运，我可以帮助他们培养他们的技能，同时培养他们从错误中学习的成长心态.”
克里斯汀从在线博彩平台。毕业后, 他的教授帮助他在中学寻找适合他的工作机会. 现在, 他在旧金山的主显学校教七年级和八年级的历史和文学, 他在哪里继续专注于创新的教学方法. 例如, 他让学生们画关于制宪会议的漫画, 事实证明，这是一种既能吸引他们，又能帮助他们记住所学知识的好方法.
最终，基督教将教导视为一种共生关系.
“我在教学中投入的精力和热情越多, 我的学生就会更投入，更努力，更有动力地学习. 我们汲取彼此的能量，”他说.
做一个更好的老师
DDTP项目对创新的关注继续激励克里斯蒂安发展他的教学技能和教学知识. 他这样做的一种方式是在国外度过暑假，作为美国桥梁中国教育项目的一部分, 他在那里教小学生艺术和英语.
他不懂普通话，也不熟悉中国的习俗. 这有助于他在新学校的第一天站在一个学生的角度考虑问题, 并最终帮助他与他的新学生建立联系.
“当学生们知道我在普通话上的困难和他们在英语上的困难一样时，他们感到很有动力. 我和他们建立了融洽的关系，因为我学会了和他们相处，我们对彼此的文化都很好奇,他说.
这段经历强化了他的信念：了解学生的背景以及对自己的背景持开放态度是很重要的. 这也强化了他在DDTP项目中学到的东西, 这种教学对于老师和学生来说都应该是一种学习体验.
就像USF的校训一样, 从这里改变世界, 这个项目帮助我培养了对教学的热情和动力，让我一直努力成为一个更好的老师.”
