揭露不公正
从许多不同的角度看世界对良好的教育至关重要, and, as a teacher, 14岁的Andrea Struve深知良好教育的价值. 自从毕业后 history and her 教师预备双学位(DDTP), 她一直在帕洛阿尔托教高中, 攻读教育学博士学位(EdD) 国际多元文化教育项目 在南佛罗里达大学教育学院，专攻人权教育. 她认为自己的历史背景教会了她批判性地思考过去，并从不同的角度审视过去, 她打算把这些知识传授给自己的学生.
是什么吸引你来这个历史课程的?
历史课程确实忠于学生的选择, 支持学生走上成功的道路，引导学生走向成功. Because of this, 我真的觉得一个紧密结合的社区欢迎我，接受我独特的兴趣.
老师是如何帮助你在项目中成长的?
我要感谢教授 Katrina Olds and Elliot Neaman 培养了我对研究的热爱和综合资料的能力. 他们的课是我参加这个项目的第一堂课，让我接触到了历史写作. 是教授们 迈克尔Stanfield and Julio Moreno 他扩展了我对拉丁美洲和美国的看法.S. 外交政策，而教授 凯瑟琳Nasstrom 通过电影挑战了我对民权历史的看法. 后来，她帮助我完成了一篇关于二战中女性角色变化的荣誉论文.
教员们进一步激发了我对历史的热情，并让我明白，我应该在这里. 他们的信息不仅传达了历史的重要性, 但也需要解释和批评它的技能. 这让我成为了一名高效的老师, 根据自己的经验，为学生提供指导和活动，丰富他们的学习.
你对这个项目最美好的记忆是什么?
我有几段珍贵的回忆. 大四那年，我参加了教授的讲座 Clarence Jones 关于他在马丁·路德·金运动中的作用.她的行动主义和生活. To this day, 我和琼斯教授保持着联系，并和他一起为民权运动编写我自己的高中课程.
我也有机会成为旧金山大屠杀中心的首批大学研究员之一. 和大屠杀中心的团队一起, 我学会了如何使用第一手资料来丰富概念, 和年轻人谈论困难的话题, 并为广大观众主持互动研讨会. 直到今天，我仍然和那里的教育主任保持联系. 我通过这些机会遇到的人塑造了我对历史的看法, teach it, 以及今天我的学生是如何学习的.
作为一名教育工作者，你如何看待自己对社会公正的贡献?
人权教育的目标是确保所有人都了解自己的权利，并在教学时牢记这些权利，以便为今世后代提供信息. 我的目标是成为一名杰出的历史老师, 并在如何赋予学习者权力方面得到进一步的教育, 使用我所热衷的内容, 能帮我实现目标吗.
你希望对世界产生什么样的影响?
完成博士课程后, 我想把我的手艺付诸实践, 专注于融合历史, teaching, 在我的课堂上建立一个人权框架. 我希望用不同的视角来进行教育, 挑战先入为主的观念, 让上我课的学生质疑他们自己的历史, 一路揭露不公.
