丽莎•瓦格纳

丽莎年代. 瓦格纳, 博士是最大的博彩平台心理学教授和老年学辅修主任. 瓦格纳教授在过去的25年里一直在研究刻板印象和衰老. 通过国家老龄研究所的资助和USF的支持, 她的研究调查了与年龄相关的刻板印象和老年人对刻板印象威胁的体验. 她最近的研究促进了年轻人和老年人之间的代际互动，并研究了这些互动对两个年龄组的态度的影响.

她教授社会心理学课程, 偏见心理学, 老龄化社会心理学, 成年和衰老, 这是一个独特的代际过程, 一代又一代, 招收传统的大学生和退休的老年人. 她的出版物包括两本合著的书, 偏见与歧视心理学(第四版, 惠特利, & 瓦格纳, 2023)和老龄化和多样性:一个积极的学习经验(第三版), 研究多样性如何影响衰老经历(梅罗特拉) & 瓦格纳,2019).

• 对老年人的态度
• 刻板印象威胁和老年人
• 两代人之间的相互作用

• 在线博彩平台。终身学习学院执行委员会成员
• 编委会成员:教育老年学
• 老年学项目主任

• 华盛顿大学社会与人格心理学博士
• 密歇根大学英语语言文学学士

• 风筝,米.E.惠特利，B.E., & 瓦格纳,L.S. (2023) 偏见和歧视心理学，第4版. 劳特利奇.
• 瓦格纳,L.S. & 鲁格尔手枪,T.M.* (2021) 代际互动对态度的影响. 教育老年学. 47: 1-12.
• 瓦格纳,L.S.鲁格，T.M.*, & Calamia, M. (2021). 作为多样性元素的老龄化:挑战课堂对话和避免年龄歧视的最佳实践. 在米. 风筝,K.A. 情况下, & W.R. 威廉姆斯(Eds.), 在教学多样性和社会正义的困难时刻导航:毅力和韧性. 美国心理学会.
• 瓦格纳,L.S. & Garrett-Walker J. (2021) 成为目标:在教授多样性课程或从事社会正义问题时受到匿名威胁. 在米. 风筝,K.A. 情况下, & W.R. 威廉姆斯(Eds.), 在教学多样性和社会正义的困难时刻导航:毅力和韧性. 美国心理学会.
• 华纳,L.瓦格纳，L.S. & Grzanka P. (2021). 白人在课堂上享有特权. 在米. 风筝,K.A. 情况下, & W. R. 威廉姆斯(Eds.), 在教学多样性和社会正义的困难时刻导航:毅力和韧性. 美国心理学会.
• Mehrotra C.M. & 瓦格纳,L.S. (2019) 老龄化和多样性:一个积极的学习经验，第3版. 纽约:劳特利奇出版社.
• 瓦格纳,L.S. & 鲁格尔手枪,T.M.* (2016) 评估对老年人和年轻人的积极态度. 教育老年学. 43: 147-165.
• 萨顿,R.B.*，瓦格纳，L.S., & 做饭,K.E. (2012) 不同年龄个体对社会决策的感知. 现代心理学研究. 17: 8-18.

*表示学生(或以前的学生)的合著者